Il progresso neuroscientifico permette di comprendere chiaramente molti processi del cervello umano rivelando le attitudini individuali e le risposte agli stimoli grazie all’utilizzo delle tecniche di imaging cerebrale. Esse permettono di osservare il cervello in azione, ricostruendo i processi cognitivi ed emotivi e misurando la risposta dei neuroni agli stimoli esterni.
Dislessia, disgrafia, disortografia, discalculia, sono tutti tipi di disturbi specifici di apprendimento. Questi disturbi si manifestano in una situazione di intelligenza normale e in assenza di disordini neuromotori, sensibili o psicopatologici preesistenti. Si tratta di un fenomeno molto diffuso che colpisce soprattutto i soggetti nell’età di sviluppo a cui, spesso, questi disturbi vengono diagnosticati in co-occorrenza piuttosto che sotto una singola forma.
L’insegnamento delle skills di negoziazione non è incluso nel curriculum formativo accademico tradizionale delle scienze giuridiche (diversamente da quelle economiche), sebbene si tratti di una delle attività più comuni e critiche, tanto nella vita comune, quanto in quella professionale.
L’espressione “ADA-based technologies” è utilizzata per indicare un’ampia gamma di tecnologie rilevanti a livello etico e sociale basate su algoritmi, dati e intelligenza artificiale (ADA).
La neuroscienza è diventata ormai una priorità per i governi di tutto il mondo, si consideri che l’investimento complessivo fatto da alcuni Paesi in materia di “studi sul cervello” supera i 7 miliardi di dollari e le iniziative internazionali a livello di “brain-research” sono attualmente sette.
